Disertación pública de 2da tesis laureada IRIS®

• Se ha realizado un estudio del estado de la técnica con respecto a las herramientas asistenciales para personas con limitaciones visuales, prestando mayor atención a aquellas que sirven para representar imágenes y no sólo texto.
• Se han analizado las ventajas y desventajas que poseía el prototipo funcional de IRIS para definir los criterios para diseñar un nuevo prototipo comercial.
• Se ha analizado, diseñado y codificado una nueva versión del software de IRIS.
• Se ha diseñado y construido una nueva versión del hardware de IRIS usando dispositivos de lógica programable.
• Se han tenido en cuenta aspectos pedagógicos desde el punto de vista de diseño y usabilidad de la herramienta.
• Se ha evaluado y verificado la utilidad y aplicabilidad del sistema por medio de pruebas con población con limitaciones visuales.
• También, se ha desarrollado una adaptación curricular del estándar educativo colombiano para la educación básica primaria, donde se han generado una gran cantidad de objetos de conocimiento que se pueden emplear utilizando IRIS.
• En este trabajo se hace uso de una nueva codificación universal que permite representar colores a través de vibraciones. Estableciendo una convención donde se relacionan colores con vibraciones. Permitiendo diferenciar un color del otro dependiendo de la velocidad de las vibraciones.
• Para una correcta adopción de IRIS como herramienta asistencial al proceso educativo de niños con discapacidad visual, además de contar con los equipos necesarios, se proponen dos componentes primordiales a las instituciones educativas: capacitación de docentes y consultoría en la implementación.
• Uno de los aportes más importantes de este proyecto son los procesos de propiedad intelectual derivados del mismo como son el registro de patente nacional, internacional PCT y registro en Estados Unidos que contribuyen al desarrollo tecnológico del país.
• Se cuenta con la implementación piloto en la ciudad de Pereira (Colombia) y dos implementaciones más en Santa Rosa de Cabal y Bogotá, como casos de éxito, y se espera como trabajo futuro replicar el modelo en otros países respetando los estándares curriculares de los mismos.
• Teniendo en cuenta que se requiere realizar una adaptación curricular propia de cada uno de los países donde IRIS vaya a ser implementado, de acuerdo a los estándares educativos y diversidad cultural, se va a desarrollar una plataforma colaborativa de objetos de conocimiento adaptados al sistema IRIS, que permita intercambiar información alrededor del mundo, realizar búsquedas de objetos de conocimiento y de esta forma compartir experiencias y generar sinergias entre los actores.
• Además, se van a buscar alianzas estratégicas con grandes organizaciones a nivel mundial, para obtener aliados comerciales y asimismo para el proceso productivo.
• Por último, además de los planes de masificación y optimización de IRIS, se planea emprender otros procesos de investigación y desarrollo que se conviertan en soluciones para la sociedad, girando en torno a la novedosa codificación para representar colores a través de vibraciones, utilizada en este trabajo, la cual tiene un sin número de aplicaciones en diferentes campos.

El proyecto fue dirigido por el M.Sc. William Ardila Urueña y desarrollado por los ingenieros María Fernanda Zúñiga Zabala y Felipe Restrepo Calle. Contó con la cofinanciación del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA (Convocatoria 021 de 2005 – Ley 344), el respaldo de la empresa DUTO S.A. de ParqueSoft Pereira y el apoyo de la Universidad Tecnológica de Pereira.